大班教案范文汇总9篇

科学学习网 2021-11-23 教学文档 教案 大班教案

【科学学习网 www.fusionfilmsindia.com】

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、 通过学习律动《采茶》,加深幼儿对这一民间音乐的印象,并体验江南人民采茶时的喜悦心情;培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。

  2、 学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。

  3、 发展幼儿的表现力、想象力。

  4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点:

  学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。

  活动准备:

  磁带、茶叶。

  活动过程:

  1、 从日常生活中取材,引出新授。

  师: “小朋友,看看老师手里拿的是什么?”;“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗?”;“现在是什么季节?;“今天老师想带小朋友去茶园采茶,你们想不想去呀?”

  2、教幼儿律动《采茶》的过程。

  教师示范引导幼儿学习采茶动作要领:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛一定要看着手。(为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏。)

  放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手。

  3、教幼儿律动要领。

  引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

  左边采一片放进小篮子,右边采一片放进小篮子;

  连采几片放进来,连采几片放进来;

  拨开树枝采一片放进来,拨开树枝采一片放进来;

  太多了,两只手一块采了放进来。

  4、 幼儿掌握动作要领后,教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动,激发幼儿对采茶律动的兴趣。

  提示:让幼儿生动、活泼的表现动作,充分感受采茶时的喜悦心情。

  活动反思:

  在活动开始时,出示的采茶的图片,让幼儿仔细观看是如何采茶的,观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢,这儿我做了一个夸张的动作,左手抱篮子,右手采茶,眼睛到处乱看,故意把采到的茶放篮子外面,惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意:放茶时眼睛要看好,不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、在欣赏他人作品的基础上,尝试对自己的名字进行联想,并用绘画的形式表现出来。

  2、能大胆表现自己的作品,尽情发挥自己的想象力。

  3、感受名字变形后的抽象美。

  活动准备:

  1、一副姓王的幼儿画的姓名画。

  2、有色纸、水笔。

  活动过程:

  一、活动导入。

  师:"每一个人都有自己的名字,而且字数都不一样,有多有少,请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧,"大家好,我叫xxx"。

  师:"老师前两天请一个小朋友画了一幅画,这幅画中藏着一个秘密,大家一起来找一找,你发现了什么呢?(幼儿讲述自己对作品的最初感受)二、导入作品的真实内涵。

  1、讨论名字的作者。

  师:"原来这幅画中有一个小朋友名字,这个小朋友真厉害,谁知道这是谁的名字呀?"

  2、讨论这幅画的内容。

  师:"你从什么地方看出来的?谁来说一说她是怎么画的呢?"

  3.讨论在画中喜欢做的事情。

  师:"王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画,还把自己最喜欢做的事也画到了画里,你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗?"(幼:"王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。")师:"你从什么地方看出来的?你能从画中指一指吗?"4.教师引导认识画中含义。

  师:"咦!王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀?"三、引导幼儿作画。

  1.讨论作画内容。

  师:"你们都有自己的名字,如果让你把自己的名字也画成一幅画,你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢?可以把你名字里的比划变成什么呢?现在请和你身边的小朋友说一说?"(幼儿相互讨论,为作画作准备)幼:"我喜欢跳绳,喜欢踢球----。"2.自由作画。

  师:"现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来,呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的,他最喜欢做的是什么事,好吗?"3.幼儿作画,教师巡回指导。

  四、评价作品。

  1、猜猜画的作者。

  师:"猜猜这幅画是谁画的?"

  2.说说作者画的内容。

  师:"你觉得他最喜欢的是什么事?你从什么地方看出来的?"

  五、结束活动。

  师:"今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好!"

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、简单了解电池的分类及用途。

  2、发展幼儿动手能力,进行简单的电池安装及连接活动。

  3、培养幼儿的环保意识,教育幼儿对用过的废电池要进行回收,不能乱丢,以免污染环境。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动过程:

  活动一:电池的种类

  一、收集各种用途、形状、性质的电池。

  二、组织幼儿比较、观察这些电池,找出电池的共同点与不同点。

  三、教师引导幼儿根据不同的原则为这些电池进行分类。

  活动二:电池与环保

  一、出示有关电池回收箱的图片,引导幼儿讨论:为什么又设立电池回收箱?

  二、讨论电池对环境的危害与对策

  1、电池含有什么物质?对环境会造成什么样的危害?

  2、我们怎样做才能避免对环境的危害?

  三、与幼儿共同制作一个自制的电池回收箱。教育幼儿保护环境从我做起。

  活动三:电池的用途与实践操作

  一、讨论:电池有什么用途?你看到那些物品使用电池?

  二、安装与连接实验:

  将幼儿分成两组,分别进行电池的安装与连接操作。

  1、安装组:为幼儿准备手电筒、电动玩具、电动小工具,各种型号的电池,让幼儿在操作中观察电池的安装方法与电池的正负极符号。

  2、连接组:为幼儿准备小电阻、电线、电珠、电池,让幼儿在教师的示范下,学习简单的电路连接方法。

  活动延伸:

  在班级的科学活动区内,增加有关电池安装的手电筒、电动玩具等,增加简单的有开关电路板及各种型号的电池。

  设立旧电池回收角,积攒一定数量后,将电池统一送至真正的电池回收箱。

  图书角增加有关电池的书籍,或鼓励幼儿继续收集有关资料,与其他幼儿分享。

  活动反思:

  新纲要告诉我们:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”“教师要敏锐地察觉幼儿的喜好,把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。”陶行知先生也提出“生活即教育”。他认为,有什么样的生活,便有什么样的教育,他主张“用生活来教育”。年龄愈小,愈需要这种生活教育。

大班教案 篇4

  目标:

  1、用愉快昂扬的声音唱出好儿童的自豪感。

  2、体验长大真快乐。

  重点:了解歌曲内容,学唱歌曲。

  难点:用愉快昂扬的声音唱出好儿童的自豪感。

  准备:歌曲录音磁带。

  过程:

  1、听歌曲录音磁带,了解歌曲内容,感受歌曲旋律:

  (1)完整听歌曲一遍。

  (2)教师出示图片再听歌曲一遍。

  (3)教师提问,幼儿回答交流:“歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?”

  2、听唱结合,初步学唱歌曲:

  (1)教师弹唱歌曲两遍,幼儿倾听。

  (2)幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方:如,唱到第二、三句,情绪要愉快、昂扬。

  (3)幼儿跟着歌曲录音一起唱,教师及时纠正不足之处:

  “说说喜欢歌曲里小朋友的理由。”

  3、幼儿表演唱:

  (1)请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

  (2)教师即兴把幼儿说的事编到歌曲里去唱给大家听。

大班教案 篇5

  活动一

  活动目标:

  1.初步了解风,体验与风游戏的乐趣。

  2.运用图象表征的手段表达对风的认识。

  活动准备:

  彩笔、纸(大小不同);事先了解幼儿对风的认识程度。

  活动过程:

  1.风在哪里。

  ——带领幼儿摸摸、抓抓,体会风是看不见、摸不着的。

  2.画风。

  ——欣赏诗歌《风来过了》,知道风虽然看不见、摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。

  ——组织幼儿讨论怎样画风。

  ——在小组讨论的基础上,幼儿分组画风。

  ——回忆风对物体的影响。

  ——引导幼儿互相欣赏作品。

  1.讨论:现在是什么季节?吹的什么风?还有哪些风和春风不同。(引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风)。自己喜欢什么风?为什么?

  2.幼儿绘画活动:

  -选择自己喜欢的风进行绘画。

  -能表现出风吹来后事物发生的变化。

  -愿意讲述自己喜欢的风。

  活动二

  活动目标:

  1.体验风对不同物体的影响。

  2.结合生活经验表现有风天气的生活情景。

  活动准备:

  1.羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。

  2.扇子、吹风机、电风扇等。

  活动过程:

  1.哪些物体会移动?

  ——有时,风儿不知躲到哪里去了,让我们在想想,还有什么办法能使风儿快出现。

  ——提供给每组一份操作材料,请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。

  ——引导幼儿向不同的物体吹风,一次只能一个孩子吹。

  2.表演“风来了”时的情景。

  ——启发幼儿假设自己是风,教师鼓励他们想风一样地行动。

  ——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。

  活动三

  活动名称:制作风标

  活动目标:观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。

  活动准备:

  风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、

  活动过程:

  ――出示风标制作范例,幼儿了解制作内容。

  ――引导幼儿观察风标是用什么制作的。

  -请幼儿用硬纸朝一个方向扇,观察风标发生了什么变化。

  ――教师变化方向挥动硬纸,观察风标又发生了什么变化。

  ――风标就像一个信使,能告诉我们风来了,是从那个方向吹来的。

  ――引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。

  ――请幼儿选用桌上的材料,并用合适的方法固定在纸盒上。

  ――请一幼儿将小木棒与盒身内部相连,教师适当帮助。

  ――手持自制的风标,自然走动,感受风的方向及风力大小。

  -手持风标跑动,比较风力大小的变化。

  -鼓励幼儿记录风向和风力的大小。

  活动四

  活动名称:风娃娃的心愿

  活动目标:

  1.知道风对人们既有好处又有害处。

  2.体验“心愿”的含义。

  活动准备:

  幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。

  活动过程:

  1.风娃娃想做好事。

  ——倾听故事至“大家都不喜欢你了”。

  ——风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?

  ——大家为什么都感谢它?

  ——讨论:风娃娃做的这些事是不是好事呢?

  ——请幼儿为风娃娃出出点子,怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望?

  2.风娃娃做好事。

  ——继续倾听故事至最后。

  ——小朋友为什么西画风娃娃?

  ——完整倾听故事。

  ——你喜欢风娃娃帮你做什么事?

  1.关注天气预报,感受、了解风级,初步了解风与我们的关系。

  2.能根据自己的感受分辨风力的大小。

  活动准备:

  1. 录下天气预报的.声音和画面,引导幼儿发现有关风的信息。

  2. 户外活动时,有意识地引导幼儿根据天气预报感受不同的风级。

  3. 提供风级图。

  活动过程:

  -观察天气记录表中有关风级的记录,说说前几天的天气记录中是几级风?

  -风级说明了什么?

  -观察风级图。

  -一级二级风,能看到、听到或感受到什么?(同上到五级六级风。)

  -讨论:怎样在天气记录中记录风级?

  -设计风级标志,(重点能在三级、四级、五级、六级)

  1. 刮风时怎样保护自己。

  2. 熟悉歌曲旋律,学会演唱歌曲。

  3. 在感受风的基础上,大胆表现歌曲。

  活动过程:

  1. 感受风。

  ——幼儿到户外感受风。

  ——提问:你感受到风是怎样的?

  2. 学习歌曲。

  ——熟悉歌曲旋律,知道歌曲名称。

  ——学习演唱歌曲。

  3. 大胆表现歌曲。

  本主题以“小水滴旅行”为开端,创设问题情景,引发幼儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳交谈,与神秘莫测的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

  我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时,还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系。

  通过主题活动,幼儿知道了“天上怎么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”幼儿体验到了大自然的魅力,大自然的美妙。

大班教案 篇6

  第一阶段

  预设活动目的:

  1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2、掌握各角色的对话及动作。

  3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。

  4、培养幼儿看表演的好习惯。

  活动准备:

  1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

  2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

  活动过程:

  一、,出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。

  二、第一遍观看表演,并提问。

  1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

  2、刚才表演的叫什么?

  3、小熊请了谁到它家做客?

  三、第二遍观看表演。

  1、表演中讲了一件什么事呢?

  2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

  四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。

  1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?

  鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

  2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?

  请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

  五、幼儿分大组表演,教师指导。

  1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

  2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。

  师:今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?

  反馈:

  幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。

  第二阶段

  预设活动目的:

  1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

  2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

  3、知道没轮到自己表演应等待,养成等待的意识。

  活动准备:

  同第一次。

  活动过程:

  一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。

  师:上次,我们看了什么表演?《小熊请客》,今天我们一起来表演好吗?

  二、回忆上次游戏时出现的情况。

  1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

  2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出。

  三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

  1、音色、语调

  (1)、小熊:声音粗、憨厚、速度慢、声音低。

  (2)、狐狸:声音尖、圆滑、骗人的语调。

  2、动作

  (1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。

  (2)、狐狸的动作。

  狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

  四、提出本次活动的要求。

  1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

  2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

  3、爱护游戏材料,不影响同伴。

  五、幼儿分小组游戏,教师指导。

  1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

  2、帮助能力弱的幼儿如:晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

  3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

  4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

  六、评价及小结。

  1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

  2、教师小结。

  反馈:

  有了上次表演的经验,孩子们的兴致都比较高,能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力,协商能力都有了提高。

  第三阶段:

  预设活动目的:

  1、继续学习协商、合作、分配角色,并运用多种手法表现角色的特征。

  2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。

  3、培养幼儿的表演欲望和自信心。

  活动准备:

  同上一周,并添加补助材料。

  活动过程:

  一、交代任务,激发幼儿表演的兴趣。

  二、回忆上次幼儿的不足,提出本次游戏要求。

  1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

  2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如:语气、声调等。

  3、与同伴协商分配游戏角色。

  三、幼儿布置游戏场景开展游戏,教师指导。

  1、自由结组协商分配角色,每组选择一个负责人。

  2、共同协商并分工布置游戏场景。

  3、没轮到表演的演员要在一旁等候,不影响他人。

  4、演好后共同收拾游戏材料,道具。

  5、鼓励能力弱的孩子大胆表现,或请能力强的幼儿带领他们表演。

  四、活动评价。

  重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

  反馈:幼儿在游戏中比上次玩得更有经验,他们能大胆的通过协商进行分组表演,而且合作的也比较愉快,利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性,如他会利用瓶罐当作礼物。

  第四阶段:

  预设活动目的:

  1、学习创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。

  2、能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水平。

  活动准备:

  同第三次,并添加其它动物的头饰。

  活动过程:

  一、回忆上次中的不足,提出本次活动要求:

  1、能大胆地创编故事情节。

  2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。

  3、继续培养幼儿等待得意识。

  二、幼儿游戏,教师指导。

  1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。

  2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

  3、提醒游戏保护游戏材料。

  三、游戏结束,并评价。

  反馈:这次游戏,流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步学会歌曲中的跳音,唱跳音时能控制好气息,能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声,用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。

  2、借助伸展和收缩的动作,掌握ХХ和ΧΧ ΧΧ两种节奏疏密,并能及时转换。

  3、通过相互指唱,体验风趣、滑稽的情趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃

  2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃

  活动过程:

  1、看哑剧表演,了解歌词内容

  T:“看!我们今天请来了谁啊?”(教师出示大头娃娃)

  T;“他今天要来给我们表演节目呢!我们一起来看看,他都有哪些本领?”(教师带上大头娃娃表演哑剧)

  T:“他有哪些本领啊?”(幼儿回答,教师用歌词指导,让幼儿了解歌词)

  2、教师示范演唱,幼儿欣赏、熟悉、理解歌词

  T:(教师示范演唱,幼儿欣赏)

  T:“好听吗?你都听到了什么呢?有什么地方不理解的?”(幼儿回答,教师帮助幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作)

  T;“我们一起合作,我来唱,你来跳!”(幼儿表演动作,教师演唱,进一步熟悉歌词内容)

  3、幼儿学唱歌曲

  T:“刚才表演的可真好!那我们一起和大头娃娃唱歌吧!”(幼儿学唱歌曲)

  在学唱歌曲的过程中,教师重点借助伸展和收缩的动作,练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领幼儿完整地唱一遍。

  然后带领幼儿根据第二段的歌词,做动作学唱歌曲第二段。

  幼儿结伴表演,通过相互指着唱,体验歌曲的风趣。

  4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。

  T:“我们也来做一做大头娃娃吧!”(教师带领幼儿戴上大头娃娃,一起表演一遍,结束活动)

  活动反思:

  我觉得幼儿园音乐活动应该情景化、主题化。以幼儿喜欢的文学作品、体育竞赛、劳动、节日等为核心创设情景,并选择与之相匹配的形式多样的音乐作品,开展唱歌、律动、游戏、欣赏、打击乐等音乐活动,让幼儿在具体的情景中体验音乐与人、环境、材料的关系,促进音乐与幼儿之间互动。创设的情景可以是单一的,也可以是叠加的。这样每个作品再也不是孤立的存在,而是集中体现了音乐作品与生活情景的联系。

大班教案 篇8

  一、设计思路

  1、活动来源——真实生活情境

  大班幼儿好胜心强,喜欢竞赛性游戏,但常会为了赢输而起争执,原因之一是统计方法不合理,记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏,让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法,既满足他们的游戏需求,又解决了生活中的问题。

  2、活动定位——概括提升原有经验

  梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务,本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线,通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验,感受统计的重要和有趣。

  3、教材价值——培养统计意识,发展数学思维

  统计是探究性实践活动的一种形式,包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能,更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法,有助于培养统计意识,形成科学的思维能力。

  二、活动目标

  1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣,感知统计的作用。

  2、经历数据的收集、整理过程,通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的,学习用记录的方法收集数据,在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

  三、活动准备

  经验准备:幼儿有玩竞赛性游戏的经验

  材料准备:实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

  四、活动过程

  主要环节活动设计设计意图

  一、创设情境,激发兴趣1、取队名,营造气氛

  “我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛,先为自己队取个名字。”

  2、猜输赢,激发兴趣

  3、想办法,引出比赛

  “两队都有希望获胜,到底谁能赢只有比一比才知道,你认为应该怎样比呢?”(幼儿根据生活经验设想比赛方法:如男女对抗,赢的人数多的队获胜;组内选拔,选派获胜次数多的人参加总决赛等)从幼儿喜欢的游戏入手,激发学习兴趣和主动性。

  二、经验呈现,概括提升

  1、第一轮游戏,运用自己的方法统计(游戏方法:男女对抗)=1*GB3

  ①二人游戏

  ②集体交流

  交流游戏结果并引出统计方法

  “你和谁比?赢了几次,你是怎么记住的?”

  ③小结

  肯定幼儿的方法,知道在数据少的情况下,可以用简单方法统计。

  2、第二轮游戏,尝试运用记录的方法统计

  为失利的队鼓劲,引出第二轮游戏(游戏方法:队内轮流比赛,每队选出一位猜拳高手,进行总决赛)

  幼儿运用原有经验统计记录

  教师观察指导重点:是否明确操作要求,记录的方法,提醒幼儿及时交换玩伴。

  交流记录数据的方法

  幼儿把记录纸贴在黑板上,介绍记录的方法

  “你和几个人玩了?你赢了几次?”

  “你是用什么记号表示的?”

  教师归纳概括,引入新经验

  用简洁的符号记录次数,有一定的条理性创设不同的游戏情境,体验不同的统计方法。

  从原有经验中归纳提升出新经验,有助于幼儿的主动建构。

  视幼儿的经验随机调整

  三、巩固运用,感受体验

  1、第三轮游戏,运用新经验统计

  教师观察指导重点:方法的运用,个别指导

  2、交流分析统计记录

  采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。

  “从记录上你能看出些什么?”

  鼓励幼儿质疑,强化正确方法

  “对于这些记录,你有什么意见或看不懂的地方?”

  3、初步分析比赛结果,选拔每队的猜拳高手

  4、总决赛,激发幼儿游戏兴趣

  5、教师小结

  比赛次数多的时候,记录可以帮我们的忙,记一记,数一数,比一比,就能知道比赛结果了,统计的方法真有用。分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。

  引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。

  四、延伸

  1、引导幼儿自主交流比赛感受。

  2、迁移经验,引导幼儿在生活中继续运用统计方法联系生活,迁移经验。

大班教案 篇9

  教学目标

  1、培养投入地学习的良好态度和习惯,对自己的学习感兴趣。

  2、培养积极的思辨习惯。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  未经剪辑的新闻录像。

  过程与指导

  一、看录像

  1、交代任务:关于“孔雀能不能吃”的问题,今天,我们来开一个辩论会。

  孩子根据自己的观点,自由分成三组:能吃、不能吃、多了吃少了不吃。

  孩子边看录像,边综合自己和父母的观点,并推荐一人主要发言

  2、简单重现录像的内容。

  二、自由辩论

  老师:谁主张可以吃?说说你的理由。谁主张不可以吃?也说说你的理由。

  孩子的辩论相当激烈,在与同伴的互动中,孩子们放弃原有的理由,而积极应对同伴的意见,思维处于非常活跃的状态。

  幼儿:可以吃,因为那是养殖的……不可以,养殖的全吃完了怎么办……怎么会,大孔雀会养出小孔雀的……万一把母孔雀吃了呢(这是一些好心的孩子的愿望)……怎么会,养殖场的老板没那么笨吧……我反对,为什么一定要吃孔雀呢…···它的药用价值高啊……其他的食物,药用价值也很高,为什么一定要吃孔雀呢(没人反驳)……它的味道鲜美……其他的食物味道也很鲜美啊,干吗要吃孔雀呢……就是,再说,养殖场的第一只孔雀一定是野生的,那不也是吃野生的孔雀了吗……我反对,我认为,孔雀多了就吃掉一点,少了就不吃……(争论还在继续)

  三、将记录布置成一个专栏

  老师:你们真的很能干,你们已经懂得讲道理了。为了让更多的人知道你的理由,请把你们的记录布置出来让更多的人看。

  孩子们分成三个小组布置展示板。老师提示:怎样才能让别人注意你们的版面呢?对!越醒目越好。

  版面放在教室门口,供来往的家长和同伴参观。孩子们很有成就感,有许多孩子拉着自己的家长,在展示板前津津乐道地解说呢。

  反思

  1、关于选材,大班孩子对生物现象已经开始注意,所以,这个内容很受孩子的喜欢。

  2、这种记录的方式,很适合孩子表现自己。所以,在第一个活动中,我采用孩子相互合作的方式,但有的独立性很强的孩子,要一个人做,所以,应该把“规定合作"改成“可选合作"(即可以合孩子是作,也可以不合作)。

  3、孩子在第二个活动中,辩论的思路在老师的引导中渐渐初露锋芒(当正反两方有一方哑然时,我就成为那一方的成员,以此引导孩子的思路)。

  4、在活动中,孩子的记录水平有显著差异。有5个孩子在记录中,感到为难。所以,合作要求的提出,对能力弱的孩子,是需要的(因为,听课老师认为有的孩子的主动性没能发挥,其实,合作给了他们补拙的环境)

  5、关于主题环境的布置,要求既要给孩子一种成就感,又要给孩子以相互学习的环境。

  小百科:孔雀仅2属3种。孔雀属包括2种,全长达2米以上,其中尾屏约1.5米,为鸡形目体型最大者。头顶翠绿,羽冠蓝绿而呈尖形;尾上覆羽特别长,形成尾屏,鲜艳美丽;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鸟无尾屏,羽色暗褐而多杂斑。

  大班教案范文汇总五篇

大班教案范文汇总五篇
  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的大班教案5篇,希望对大家有所帮助。大班教案 篇1
  活动目的:  1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不 ...... 阅读全文

大班教案范文汇总9篇】的相关文章:

大班教案范文汇总九篇

关于大班教案范文汇总九篇

大班教案范文汇总9篇

大班教案范文汇总7篇

大班教案范文汇总十篇

大班教案范文汇总7篇

大班教案范文汇总九篇

关于大班教案范文汇总5篇

大班教案范文汇总九篇

《怀念母亲》教案三篇

《方程》教案范文汇总10篇